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不单是陈一，陈文的心中也同样(yàng )有(yǒu )着这样的一个心结(jié )，想要超越陈一，只(zhī )能(néng )从能量晶石的利用(yòng )中获得。

教师沉稳(wěn )的(de )介绍着，关于学校(xiào )的(de )点点滴滴一一呈现(xiàn )在(zài )后面跟着的林森众(zhòng )人(rén )心里。

学校目前一(yī )共(gòng )有十栋建筑，每(měi )一(yī )栋建筑物都高达四(sì )十(shí )米，一旁只有十米(mǐ )的(de )伐木场，在一旁显(xiǎn )得(dé )像是一个小朋友一(yī )样。

周围的围观人(rén )员(yuán )都被吓呆了，没想(xiǎng )到(dào )陈天豪的攻击居然(rán )如(rú )此犀利，心中对他(tā )的膜拜之心又加强了(le )不少。

学校并不是(shì )单(dān )纯的只有一座建筑(zhù )物(wù )，而是由多个建筑(zhù )物(wù )组合而成。

陈天豪(háo )当然是不会生产这(zhè )样(yàng )的机器人，但是系(xì )统(tǒng )还是提供了其他的(de )方(fāng )式，那就是任务奖(jiǎng )励(lì )。

陈玲张大嘴巴，喝了一口：嗯，好(hǎo )好(hǎo )吃。

武器厂、家具(jù )厂(chǎng )、肉类加工厂每一(yī )样(yàng )建筑物都建了一个(gè )，其余建筑物则是根(gēn )据需求，自由调节(jiē )。

当然，就算如此，他(tā )的知识储备量，也(yě )是(shì )远远超越陈天豪，只不过他无法直接(jiē )用(yòng )知识去帮助陈天豪(háo )，但他可以用迂回的(de )方(fāng )式，去帮助陈天豪(háo )，陈玲能够学会新的(de )知(zhī )识，就是陈天华(huá )的(de )一次尝试。

不过那(nà )些(xiē )火花被一股能量控(kòng )制(zhì )在一定范围，无法(fǎ )逃脱。